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學校是文化教育機構，是傳播知識、培育人才的場所。因此學校必須重視文化建設，營造育人環(huán)境，使學生在學校中能夠生動活潑主動地發(fā)展。優(yōu)秀的學校文化不是自然生成，是要全校師生用心營造的，因為文化有先進與落后之分，高雅和低俗之別。如果一所學校，它的辦學思想是片面追求升學率，不重視學生的品德教育，忽視學生的個性發(fā)展，那么這所學校的文化是功利主義的，只能說是落后的文化；如果學校的老師缺乏關愛學生的熱情，惡言惡語隨意傷害學生，這所學校的文化只能是低俗的，甚至是粗鄙的。要建設先進的學校文化，就需要全校師生的努力。

學校文化是學校的靈魂，它凝聚了全校師生共同的價值觀、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向。因此，學校文化起著統(tǒng)領的作用、規(guī)范的作用、激勵的作用、熔爐的作用。

學校文化包括學校的精神文化、制度文化、校園物質文化、師生行為習俗文化。其中核心是精神文化，它反映了學校的辦學思想、教育理念態(tài)、價值觀態(tài)、思維方式。辦學思想、教育理念首先表現在人才觀上，即培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)的問題。學校要堅持育人為才，按照國家的教育方針，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學校的精神文化還體現在學生觀、師生觀上。要樹立人人都能成才的觀念，熱愛每一個學生，不歧視任何學生，哪怕他身上有不少缺點；師生的關系是平等的、民主的、互相理解和信賴的、和諧的。有了這樣的師生關系，教育就能順利進行。學校文化還表現在課程上、教學上，課程和教學是文化的載體，在教學中要重視教材中的文化內涵，不僅傳授知識，而目重視價值觀、思想情感的需陶。

學校的制度文化也很重要。學校工作的頭緒很多，有教學工作、思想工作、后勤保障工作，有了制度，工作就會有條不紊；學校是人群集聚的地方，有人群、有活動就會產生各種矛盾和問題。學校要有成文或不成文的制度，使全校師生知道哪些可以做，哪些不可以做，哪些是誰負責等，制度明確，職責分明。制度的建設必須和辦學理念相結合，并以辦學理念為指導。也就是說，制度建設要服從于學校的精神文化建設。

學校的物質文化建設包括校舍的建設、校園的設計、環(huán)境的布置等。它不僅是學校教育教學工作的保證，而且體現著—個學校的精神面貌。學校的物質文化建設要以人為本，特別是要以學生為本，體現學校的主流文化，讓師生感到舒適、多樣、整潔、歡快，愿意在這樣環(huán)境中學習、生活。學校要重視儀式、標志的建設。一條校訓、—枚?；?、一支校歌往往反映了學校的精神風尚。總之，要讓學校的一草一木都有教育意義。

學校文化不是一朝一夕能夠建立起來的，是靠幾代人的努力積淀起來的。學校文化建設不是學校領導幾個人的事，需要全校師生的積極參與，共同策劃，細心培育。學校文化管理就是從管理的角度來建設學校文化的過程，使學校文化充滿活力，常新常青。湖南學校文化建設

（作者系中國教育學會名譽會長，北京師范大學資深教授、博士生導師。本文是顧明遠為《學校文化管理叢書》—書所作的序。經本人審閱）