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委托方：?靈寶市第一小學

設計公司：湖湘學校文化研究中心

設計內容：學校環(huán)境文化系統(tǒng)（EI）設計?? ? ? ? ? ????

設計時間：2022年3月

靈境寶地，人杰地靈。坐落于靈寶市新區(qū)函谷路與尹喜路之間的靈寶市第一小學（以下簡稱“靈寶一小”）經(jīng)過近30年的發(fā)展，不斷追求“琴書潤質，藝術潤心”，傳統(tǒng)文化與書香教育齊頭并進，藝術特色與心靈美育相得益彰，形成了“興于詩，立于禮，游于藝，成于德”的核心理念，現(xiàn)已然成為了靈寶市特色教育的一面旗幟和豫西地區(qū)的示范性小學。

(中心考察團與校方交流溝通)

新時代的學校文化建設，追求文化性、藝術性、教育性、功能性與整體性的五維統(tǒng)一，靈寶一小樊國方校長期待能以“臻于至善”的學校精神為引領，走出一條適應新時代教育需求的學校品牌特色發(fā)展之路，期待能讓舊校煥新顏，讓學校育人目標升原則，以學校育人目標“養(yǎng)浩然之氣，奠生命根基，育博雅少年”能充分體現(xiàn)在學校的一景一物、一花一草中。為此，湖湘學校文化研究中心受邀組成赴豫考察團，經(jīng)過數(shù)日的實地考察、調研交流中，達成對學校理念文化、環(huán)境文化建設的初步意見。

在參觀學校的過程中，考察團發(fā)現(xiàn)，學校室內外環(huán)境相對陳舊，景觀雕塑未展示學校文化特色，功能規(guī)劃相對凌亂，更無學校品牌特色的具體表現(xiàn)。

（學校景觀舊貌）

經(jīng)過與學校的多次溝通，雙方最終確定以“在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”的改造原則對靈寶一小的環(huán)境進行重新策劃設計，圍繞“養(yǎng)浩然之氣?奠生命根基?育博雅少年”的主線，在環(huán)境文化中巧妙融入“培根、潤心、健體、悅美、勞動”五大體系校本課程，真正創(chuàng)建博雅環(huán)境文化，鍛造精致典雅校園，形成“博雅”文化品牌力量。

學校教育對人的發(fā)展是終身而全面的，教我以博，以海納百川之容、以博學致用之魄，讓每一位進入靈寶一小的師生都能彰顯“博學養(yǎng)正”的浩然正氣。我們在學校打造“教我以博，養(yǎng)浩然正氣”路線，沿著靈寶一小的大門走去，展現(xiàn)學校教育的博學約理的傳統(tǒng)底蘊、呈現(xiàn)學校教育博采眾長的時代性，以廣博的教學維度、教學內容，讓家校共育成為可能，也讓教育教學的多樣性、多元性得到體現(xiàn)，真正培養(yǎng)靈寶一小師生們的君子風范和浩然正氣。

校門建設，是學校建設的點睛之筆，它沉淀著學校的品牌形象和精神文明。在靈寶一小，靠近學校大門便能讓師生感受博雅風采、博雅世界。

我們以黃帝靈寶鑄鼎時“天地人”之符號雕刻于校門石材結構中，以小學標準“一”的書法字做頂，于面向社會的窗口勾勒學校發(fā)展近三十年的光榮歷史，引導學子向土德之瑞黃帝學習之時，又能遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，不忘初心創(chuàng)一、爭一、至一。

因此，我們在為靈寶一小打造通透式圍墻時，以“家長驛站”為名，讓此處成為家長等待、學習的空間。設計中，在原有結構的基礎上，于傳統(tǒng)中式花窗上分別雕刻“博雅”二字，讓學?！安┭拧蔽幕钊肴诵?；同時，我們以學校標準色創(chuàng)意打造對外交流、宣傳的櫥窗，呈現(xiàn)學校辦學特色、教學成果，做好心理健康教育、家校合作共贏等內容，致力于與家長、社會一道，讓每個孩子都贏得未來，踐行新時代教育的無限新可能。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。靈寶一小的教學，是不斷推進五育并舉，圍繞“興于詩、立于禮、游于藝、成于德”的核心理念，讓孩子們可以在美好的校園中看見美好、遇見美好、體驗美好、追求美好，進而迸發(fā)出強勁的能量，真正陶冶心性、滋養(yǎng)心境、豐富心靈。因此，走進靈寶一小的知禮樓與詠詩樓，我們打造至美園，以塑造美的品行與追求，托起教育至美感受。

“不學禮，無以立”。在至美園，我們用習慣養(yǎng)成、文明禮儀與安全知識為學子們構建至美的品行標準，從正衣冠之鏡看見得體，從日精進打卡洞見成長，從異彩紛呈活動獲得參與，從校長信箱讀出尊重與感恩。于是，學子們悅美潤心、健康成長，學校日進日新、臻于至善。

“文化興于詩，腹有詩書氣自華”。在至美園，我們?yōu)閷W子創(chuàng)設探索式學習的可能，讓他們跟隨著詩詞的詠誦、點亮與共情，拔節(jié)生長拓展小天地；讓他們在多樣化的實踐追求中，擁有追求的勇氣、超越的能力，尋根溯源開辟大世界。

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立德樹人，是回應“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的時代之問，也是靈寶一小在教育教學管理中所奠定的“生命根基”。我們在學校中軸線打造“立我以德，奠生命根基”路線，聚焦立德樹人根本任務，傳承中華千年優(yōu)秀傳統(tǒng)，融入新時代教育發(fā)展脈絡，于潤物無聲中立德啟智、培根鑄魂，為學生成長、教師發(fā)展、學校生長奠定綿綿不絕的生命根基。

“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”漫步學校的中軸大道，浸潤在物華天寶的河南及靈寶美德之中，我們看見學校師生用特色剪紙藝術講述的河南靈寶人文故事，我們品味一張張由學校師生投票選出的德潤榜樣圖片，我們體驗著學校特色德育活動帶來的能量。一路行走，一路收獲，收獲品德的滋養(yǎng)和道德的潤養(yǎng)；一路行走，一路感動，感動于學?！扒髮W求根，育人育新”的文化底氣。

“教育，越過山丘后，也會出現(xiàn)新的山丘；但看得見山丘，才看得見未來”。學校始終期待能成為一個支柱，托起品牌發(fā)展，也托起師生成長。為此，在學校中軸線的雕塑設計中，于蓬勃生機的厚土中生出一雙堅韌的手，托起兩顆心，一顆為共創(chuàng)未來的博雅品牌而跳動，另一顆為臻于至善的成長放飛而雀躍。整個雕塑，鼎故革新，生機盎然，印證教育水潤之德，表現(xiàn)共創(chuàng)之美。